Apego, autoestima y funcionamiento familiar en estudiantes de bachillerato de los cantones Riobamba y Guano / Attachment, self-esteem and family functioning in high school students from the cities of Riobamba and Guano

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre las dimensiones de apego, autoestima y funcionamiento familiar en estudiantes de bachillerato de los cantones Riobamba y Guano, provincia de Chimborazo, Ecuador; mediante un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, correlacional y de corte transversal. En este participa-ron 341 estudiantes de bachillerato pertenecientes a unidades educativas mencionadas, en los que se aplicaron los instrumentos: Cuestionario de apego Camir-R y los test de autoestima de Rosenberg y el de funcionamiento familiar FF-SIL. Los resultados mostraron un predominio del género femenino (277) y que la seguridad fue la dimensión mejor punteada (= 30,19). Se establecieron diferencias significativas entre las tipologías preocupado y evitativo (p<0,05). La auto-estima valorada como alta predominó entre las mujeres (51,53%), también predominó la tipología de moderadamente funcional en la población estudiada (56,7% en las mujeres y 71,9 % en los hombres). Los niveles de correlación entre las variables y dimensiones y el sentido de esta resultaron diversos. Las conclusiones establecidas apoyan la importancia del apego para el desarrollo adecuado de la autoestima y el funcionamiento familiar.

This research aimed to determine the relationship among the dimensions of attachment, selfesteem and family functioning in high school students from the cities of Riobamba and Guano, Chimborazo province, Ecuador. The study considered a quantitative approach, non-experimental, correlational, and cross-sectional. 341 high school students from the aforementioned educa-tional units participated in this study, in which the following instruments were applied: the Camir-R attachment questionnaire, the Rosenberg selfesteem test and the FF-SIL family functioning test. The results showed a predominance of the female gender (277), and that safety was the best scored dimension (=30.19). Significant differences were established between the worried and avoidant typologies (p<0.05). Selfesteem valued as high prevailed among women (51.53%), the moderately functional typology also predominated in the studied population (56.7% in women and 71.9% in men). The levels of correlation between the variables and dimensions and their meaning were diverse. The established conclusions support the importance of attachment for the proper development of selfesteem and family functioning.

Autoestima y factores de bullying en estudiantes de bachillerato de la provincia de Chimborazo / Self-esteem and bullying factors in high school students in the province of Chimborazo

El objetivo principal de la presente investigación fue analizar la relación entre la autoestima, concebida como la percepción de las cualidades y características contenidas en el propio auto-concepto y los factores de victimización correspondientes al fenómeno del bullying. Para ello, se contó con una muestra de 341 estudiantes de unidades educativas de la provincia de Chimbo-razo, donde se analizaron los datos obtenidos de las baterías psicológicas aplicadas: Test de autoestima de Rosenberg y la Escala de victimización en la escuela. La media de nivel del nivel de autoestima es de =29,81, con una desviación estándar δ = 4,47. Por otro lado, al considerar los factores del bullying, el tipo de victimización más frecuente entre la muestra ha sido la relacional (= 15,48; DT= 4,90), seguido de la manifiesta verbal (= 8,14; DT= 2,32), y el menos habitual la manifiesta física (= 4,88; DT= 1,14). Se encontró que la mayor parte de los estudiantes presentan autoestima alta. Tanto en la victimización relacional, manifiesta física como en la manifiesta verbal existieron diferencias con respecto al género. Finalmente, se observó relaciones significativas positivas y negativas entre la autoestima y los diferentes factores de victimización.

The main objective of this research was to analyze the relationship between selfesteem, conceived as the perception of the qualities and characteristics contained in the selfconcept itself, and the victimization factors corresponding to the phenomenon of bullying. For this, a sample of 341 students from educational units in the province of Chimborazo was used. The data obtained from the applied psychological batteries were analyzed: the Rosenberg SelfEsteem Test and the School Victimization Scale. The mean level of the level of selfesteem is  = 29.81, with a stan-dard deviation δ = 4.47. On the other hand, when considering bullying factors, the most frequent type of victimization among the sample has been relational ( = 15.48; SD = 4.90), followed by verbal manifest ( = 8.14; DT = 2.32), and the least common is physical manifestation ( = 4.88; DT = 1.14). It was found that most of the students have high selfesteem. There were differences with respect to gender in relational victimization, physical and verbal manifest. Finally, signifi-cant positive and negative relationships were observed between self-esteem and the different victimization factors.